La creación de microcredenciales universitarias conjuntas y el desarrollo de nuevas asignaturas de competencias transversales han sido los temas centrales de la reunión de la Comisión Sectorial de Ordenación Académica del Grupo 9 de Universidades (G-9), celebrada en la Universidad Pública de Navarra (UPNA) los días 5 y 6 de noviembre.
Ambas iniciativas se llevarán a cabo a través del Campus Digital Compartido (CDC), con el objetivo de ampliar la oferta formativa común y fortalecer la colaboración entre las universidades del grupo. Los proyectos se están desarrollando en grupos de trabajo que incluyen representantes de diversas universidades, coordinados por el catedrático Carlos González Morcillo.
Cooperación universitaria y nuevas propuestas
La rectora de la Universidad de Cantabria, Conchi López, y el rector de la UPNA, Ramón Gonzalo, inauguraron las sesiones, destacando la importancia de la cooperación universitaria ante los cambios normativos y académicos, así como el creciente papel de la inteligencia artificial en la educación superior.
Una de las novedades de este encuentro fue la celebración de una reunión paralela específica para el personal técnico de gestión, donde se compartieron experiencias y soluciones a los retos que enfrentan las universidades del G-9.
Programa piloto de microcredenciales
Entre los proyectos discutidos, se encuentra el lanzamiento de un programa piloto de microcredenciales universitarias conjuntas, con la participación inicial de las universidades de Cantabria, Zaragoza, La Rioja y de les Illes Balears. La propuesta incluye cuatro microcredenciales online, de dos créditos ECTS cada una, en áreas como inteligencia artificial, competencias digitales, salud y sostenibilidad.
Cada universidad será responsable de expedir su microcredencial, permitiendo la incorporación de profesorado de otras instituciones del G-9. Todas compartirán criterios comunes y un sello identificativo del grupo, con la posibilidad de ampliar la oferta a otras universidades en el futuro.
Nuevas asignaturas sobre igualdad y prevención de la violencia
La Comisión también ha avanzado en la propuesta de formación online compartida en igualdad y prevención de la violencia contra las mujeres. Esta iniciativa contempla una asignatura de dos créditos ECTS, organizada en diez semanas, que abordará temas como igualdad de género, consentimiento y derechos.
El objetivo es desarrollar materiales docentes comunes a través del Campus Digital Compartido, que puedan integrarse en los planes de estudio de cada universidad, con la posibilidad de extender el modelo a otras competencias transversales.
Balance del III Plan de Formación Online
Durante la reunión, se presentó un balance de la tercera edición del Plan de Formación Online para estudiantes de Grado del G-9, que ha cerrado su periodo de inscripción con 861 solicitudes en 20 cursos. La oferta incluye materias sobre inteligencia artificial, sostenibilidad, igualdad y bienestar psicológico, permitiendo a los estudiantes acceder a formación complementaria de otras universidades del grupo.
Próximas jornadas y otros asuntos académicos
Los participantes también analizaron los resultados de las II Jornadas de Innovación Educativa del G-9, celebradas en junio en Gijón, y acordaron que la próxima edición se llevará a cabo en 2028 en la Universidad de Zaragoza.
Asimismo, se discutieron las consecuencias de la anulación del Real Decreto 905/2025 y las modificaciones normativas en tramitación, así como el programa DOCENTIA y las iniciativas de aprendizaje-servicio.
El G-9, creado en 1997, está compuesto por universidades públicas generalistas de diversas comunidades autónomas, incluyendo la Universidad de Cantabria, y cuenta con la colaboración de otras instituciones educativas.
